全国高校思政工作网 张勇 守“沪”美好,实践育

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  • 时间:2018-10-01 10:29
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  有一门课,移动课堂的足迹遍及上海各个环境保护单位;有一门课,把习总书记“绿水青山”的生态文明理念贯穿始终。这门课,是深受学生喜爱被评为最通俗易懂的环境知识入门课的《环境问题观察》;这门课的授课教师,是倍受学生喜爱的专业教师张勇教授。张勇副教授是华东师范大学年度教学贡献奖获得者,其开设的本科生课程《环境问题观察》不仅入选华东师大课程思政改革首批示范课程,更被评为上海市级精品课程。从环境类教材编写,到环境专业认知实践课程开展,突出“实践育人”,再到开设线上MOOC,推广我校环境在线教育成果,张勇老师在国内环境教育领域颇具影响力。张勇老师守“沪”美好,开设最具魔都特色的环境课程  《环境问题观察》课程是张勇副教授针对本科一年级学生开设的环境专业认知实践课程,其特点是改变传统的课堂教学方式,带领学生来到环境问题发生的现场,引导学生用双眼去观察,用大脑去思考,用心灵去感受,更加直观的认识自然,将知识从平面变为立体。为此,张勇老师及他的课程团队不断完善课程设计,丰富知识框架体系,努力开辟更多实习路线,提升课程体验。崇明西沙湿地参加“湿地生态环境观察”课程  目前,课程实践教学地点涉及上海辰山植物园、上海吴泾第二发电有限公司、上海长江河口博物馆、吴淞炮台湾湿地森林公园、崇明东滩鸟类国家级自然保护区、长江口中华鲟国家级自然保护区、崇明西沙湿地、苏州河梦清园水污染治理展示馆、上海老港废弃物处理处置基地、可口可乐公司、SGS通标标准公司等上海或国际知名的环境保护单位。紫竹滨江公园水质监测课堂  “理论知识+认知实践”的教学方式深受学生的欢迎,《环境问题观察》也因此被学生称为“最通俗易懂的环境知识入门课、最深入一线的环境问题观察课、最有益身心的环境健康普及课、最魔都特色的环境创新实习课”。实践育人,将专业教学与思政教育相融合  教学过程中,张勇老师努力将专业教学与思政教育相融合,立足专业知识讲授和实践教学过程,结合环境保护、生态文明建设、绿色发展等时代主题,将社会主义核心价值观教育融入整个教学过程,发挥“实践育人”课程思政作用。  比如,在“爱国、敬业、诚信、友善”的公民个人层面,通过邀请苏州河梦清园水污染治理展示馆馆长张效国讲解自己30多年来从事环境保护特别是苏州河治理的经历,引导学生感受环境治理的艰辛和一代环保人矢志不渝从事环保工作的精神力量。  再如,通过邀请上海徐浦垃圾中转基地主任陈伟佳分享自己当兵转业到基地工作十几年来从事上海垃圾分类、运输、处理处置的经历,帮助学生理解环境保护基础设施对一个城市运营的重要作用,以及广大一线环卫人员对于城市绿色发展的奉献和责任担当。良师益友,以积极作为促进学生全面发展  有效的教学有赖于教师和学生之间的良性互动。在对学生进行科学教育、环境教育的同时,张勇老师鼓励学生全面发展、不偏不废,将科学的严谨与文学、艺术的情怀紧密结合。2016级陈婉琪、缪渠成等同学在参加位于崇明的《湿地生态环境观察》课程后,将环境保护问题、环境伦理问题与文学、摄影联系起来,在华东师大校报上发表题为《崇明行,美好需要我们守护》的专题文章,野外实习的趣味与学术知识的专业跃然纸上。通过文章撰写和访谈整理,学生做到了“温故而知新”,进一步加深了对人与自然和谐相处的认知。  而这种认知正像2016级张佳怡同学回忆起逐日的“小疯狂”所说的那样 “那天去看日落很仓促,我和同学一路狂奔才好不容易追上……听说江边的落日特别好看,我一边跑一边想,难得来一次一定要看到。最后气喘吁吁地到了江边,夕阳正渐渐埋进远处的江面,留着一半鲜红。眼前的江水轻轻荡漾,不远处是一座长长的码头,几只渔船还在江面上慢悠悠地开着。当时就觉得,这真的就是自然吧。”  任教十余年来,张勇老师始终奋斗在教学、科研的第一线,视教书育人为己任,坚持言传身教,注重培养学生的创新精神和责任担当。作为一名教师,他认为自己需要提交三份答卷 “一份交给学生,教学相长,实践育人;一份交给家庭,同心协力,幸福包容;一份交给自己,俯首耕耘,务实创新。”阅读原文来源 全国高校思政工作网编辑 吴潇岚